第53章学说话(第2/2 页)
己学的,需要照着做的,于是也照着发音。
就这样,能用一个音表达的动词名词,李婉儿都教给了童真,什么走、站、跑、拿、杯、水、鼻、口、手……,能想到的都教给了童真。一天的高强度记忆练习,让童真在这天晚上做了一夜的梦,梦里都是李婉儿在教他动作和发音。
第二天,李婉儿教他学习两个音的词组,还有对单音的复习,不出李婉儿所料,吃和喝记得挺牢,其它的大部分都记串了。
就这样每日教些新的,复习些旧的,四天后,家里的物品基本都能认识下来了!简单的语言表达可以做到了!李婉儿特别有成就感,爸妈也对李婉儿的教学方法表示肯定,同时也惊叹童真的学习能力。
一周后,童真已经能进行日常简单的语言交流了。
两周后,对于自己不明白的东西知道提问了!当然,李婉儿现在是乐此不疲的积极回答。
晚饭时,童真看着其他人突然问道:“为什么你们吃用筷子,我用勺子。”童真现在说话语气还很生硬,虽然是提问,却没有提问的语气在里面。
三人都没想到童真会问这个问题,端木樱笑着说道:“你也可以用筷子呀!不过你得现学。”说着拿来一双筷子递过去:“来你试试!”
童真接过筷子,学着大家的样子握着,手指轻轻的摆动,还别说,真的将菜夹到了嘴里,大家用笑声鼓励着他,李智星赞赏说道:“学的这么快?婉儿!不是你提前教过了吧?”
“没有啊!这真是他第一次用筷子!”
“嗯!现在正是他学习欲望强烈的时候,今天你都教了什么?”
“嗯!对了!今天我特意教了首古诗,流星!你背一遍静夜思。”
童真歪着头想了想,然后不加任何感情的说道:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”
李智星惊讶的问李婉儿道:“能背整首诗?婉儿!这你教了几遍?”
“也就五六遍吧!”
“那就记住了?”
“他记性特别好的,记什么都快!”
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